Libro : Contrahegemonía liberadora en educación. Para una política de la afectualidad.

Creímos relevante exponer sucintamente en las dos secciones siguientes, lo que tres autores(as), Ernesto Laclau, Jon Beasley-Murray y Chantal Mouffe, aportan para comprender el lugar de la afectividad y la afectualidad en el terreno de la hegemonía política, a efectos de su reformulación. Dichas contribuciones nos parecen insoslayables a la hora de apuntalar nuestra posición con relación a una política para la afectualidad.

Luego, en la siguiente sección, definimos y pasamos a esbozar lo que consideramos las bases y sus desarrollos para la elaboración de esa política y el despliegue de sus asomos o despuntes, tomando en cuenta las aportaciones políticas de otros(as) autores(as) comprometidos(as) con la transformación socio-política de las sociedades actuales; para después, finalmente, culminar con una propuesta investigativa sobre la afectualidad de naturaleza colectiva ya que implica la participación de muchos colegas, por la envergadura del relevamiento y sistematización de sus experiencias o praxis docente a propósito de la transfiguración de la afectividad en afectualidad en el contexto educativo y comunitario indoafrolatinoamericano y caribeño.